篇一：开展四史教育活动
四史教育活动方案
一、活动主题
四史教育活动。
二、活动背景
中华文化源远流长，历史厚重深远。对于每一个中华儿女来说，了解中华文化、研究中华历史是一项必修的功课。在日新月异的当今世界中，中国的现代化建设取得了巨大的发展，不同文化之间的交流和互动也日益频繁。为了不忘历史、传承文化，为了更好地认识和展示中华文化，有必要加强四史教育，鼓励人们深入了解中华历史文化，感受中华文明传统的魅力和价值，增强中华文化的认同感和自豪感。本次活动旨在通过多种形式丰富多彩的方式，激发人们的四史学习兴趣，使大众更加深入地了解四史。
三、活动目的1、加强对四史的宣传教育，普及中华文化知识。
2、推动中华文化的传承与创新，提高中华文化的认同感和自豪感。
3、增加人们对四史的了解和认知，拓宽四史研究的领域和深度。
4、丰富人们的文化生活，提高文化素养和品位。
四、活动内容
1、四史论坛
邀请学者专家进行专业分析和深入解读，讲解各个时期的史事，探讨中华历史文化的脉络和特点。还可以通过社区大讲堂等方
式向社会公众宣传四史知识。
2、古代文物展览
邀请专业人士进行古代文物展览，展出中国古代文化发展的历史，从不同方面展示中华文化的丰富内涵和独特魅力。
3、传统艺术演出
邀请中华传统艺术团队进行传统艺术演出，演绎中国古代传统文化的精神和内涵，让人们领略中华文化的古雅和精湛。
4、中华文化游园会
设置中华文化体验区，让人们在游戏中了解中华文化，增加对中华文化的认可和了解，了解中华文化背后的深层次内涵。
5、四史文化节
在四史的纪念日举办文化节活动，通过讲座、文化展示、文艺演出等方式激发公众对中华文化的兴趣，进一步增强人们的文化意识和文化自信。
五、活动计划
时间：两个月左右
地点：社区、展馆、公园等公共场所
主办单位：社区文化部门、博物馆、文化中心等
经费：活动经费从主办单位和赞助商处获取
六、活动预期效果
1、提高社会公众对四史文化的认知和了解，增强中华文化的认同感和自豪感。
2、促进中华文化的传承和发展，丰富人们的文化生活，提高文化素养和品位。
3、加强四史教育的宣传和普及，推动四史教育进入每个人的学习生活。
4、推动中华文化的国际传播，展现中华文明传统的魅力和价值。
七、总结
四史作为中华文化的重要组成部分，在今天的中华民族复兴过程中具有极其重要的意义。要发挥四史教育在文化传承中的作用，充分挖掘中华文化的独特魅力和内涵，使中华文化“走出去”和“吸引来”，为世界文化的多样性和交流注入更多正能量。同时，也应以本次活动为契机，提高四史教育的重要性和必要性，使更多的人进入四史教育殿堂，共同传承好中华文化。
篇二：开展四史教育活动
小学开展“四史”教育活动方案
为深入贯彻落实市委印发《关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的决定》，扎实推进全体教职员工认识学习的重要意义、充分汲取精神力量，全力做好学习教育各项工作，学校党支部积极响应上级号召，带领全体教职员工和学生开展“四史”主题教育活动。
一、学习目标
通过开展“四史”学习教育引导党员、干部坚定理想信念、牢记初心使命，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易；弄清楚我们从哪里来、往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。
通过“四史”学习教育，党员教师进一步坚定理想信念，把握历史规律和历史趋势，知其所来、明其所趋，落实立德树人根本任务，坚持为党育人，为国育才，培养社会主义建设者和接班人；进一步树牢宗旨意识，坚持以人民为中心发展教育，办好人民满意的教育；落实全国教育大会精神，进一步激励担当作为，教师干事创业精气神，攻坚克难、真抓实干，办好让人民满意的教育。
二、学习要求
（一）制定方案
制订具体工作实施方案，做出部署安排，细化措施。支部委员、行政领导既要率先垂范，带头参加学习、接受教育，投入足够的时间和精力，进行具体指导，切实抓好工作落实。
（二）加强领导
学校党支部书记是“四史”学习教育第一责任人，要亲自审定工作方案，亲自部署重要任务，层层传导压力，从严从实抓好学习，党支部成立“四史”学习教育领导小组：
组
长：书记、校长
副组长：纪检委员、副校长、宣传委员、组织委员
成
员：全体教师
学习教育领导小组全程抓好“四史”学习教育的开展，分工落实，各负其责，切实抓好学校“四史”学习教育活动。
（三）做好宣传
积极宣传报道，激发全体党员、干部和师生学史读史热情，营造浓厚学习氛围。依托校园网、微信公众号等各类平台开展宣传报道，并及时向基层党建网报送学习动态。
（四）注重评价
将“四史”学习教育作为党建工作述职评议考核、支部评星定级的重要内容，作为领导干部年度考核、文明校园创建评审的重要依据。
三、学习任务
1.纳入党课培训。把“四史”作为对党员、干部理想信念教育、对党忠诚教育、爱国奋斗教育的重要内容，纳入党员干部党课培训、纳入中心组培训。
2.集中学习交流。以党支部“三会一课”和主题党日活动等为依托，通过专题讲座、学习论坛等形式，有组织、有计划地推动党员干部集中学习“四史”。把“四史”学习教育贯穿全年组织生活始终。
3.把握重要节点。结合重要历史纪念节点，有重点、有针对性地开展专题学习，组织党员、干部走进爱国主义教育基地、红色文化纪念场馆等，实地学习了解相关历史，现场开展革命传统教育；在“七一”党的生日、“十一”国庆节、“六一”儿童节、国家公祭日等重点节点，面向全体学生中开展主题升旗仪式，持续推动全校师生学习“四史”高潮。
4.抓好个人自学。通过发放学习读本、组织学习、表扬学习先进等方式，引导激励党员干部开展线上线下学习，用好“学习强国”、微信公众号等学习平台。
5.四史教育进课堂。把“四史”学习教育贯穿立德树人教育。立足校园主阵地，推动“四史”教育“进课堂”，把“四史”内容融入教育教学全过程，引导青少年扣好人生第一粒扣子。充分发挥课堂教学主渠道作用，开足开齐开好道德与法治课、挖掘语文等相关学科课程和教学方式中蕴含的“四史”教育资源。
小学党支部
篇三：开展四史教育活动
四史教育宣传活动
四史教育宣传活动助力传承中华文化
作为一个有着五千年文明史的国家，中华文化是世界和人类文化宝库中的瑰宝之一。而四史，指的是《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国演义》四部历史文献。四史教育的宣传活动在当代社会尤为重要，这不仅能够帮助人们更好地了解中华文化，更能帮助我们更好地传承和发扬中华传统文化。
一、宣传设计
四史教育宣传活动需要有针对性的设计宣传方案。需要有专业人士参与，对四史进行深入了解，从中提取有价值的内容，然后定制专业可行的宣传方案。宣传方式可以采用传统的展览、讲座和演出形式，也可以依托现代网络和社交媒体，进行线上直播和推广。
二、宣传深度
四史文献是中华文化的精华之一，深入挖掘其中的内容，进行深度宣传，有助于让更多的人了解到中国文化的复杂性和历史的变迁。同时，四史教育也有利于培养我们民族的自豪感，让全体民众重拾乡土归属感，加强国家凝聚力和爱国情绪。
三、宣传覆盖
四史教育宣传活动不仅要深入挖掘四史内容，还要将宣传的范围扩大，让更多的人受益。应该从校园、社区、机关等不同的场所进行宣传，让更多老百姓了解四史，让四史文化融入到人们的日常生活中。
四、宣传效果
四史教育宣传活动的宣传效果是非常重要的。其效果可以通过有关部门的数据监测得出，例如在减少群众对文化遗产的冷漠和对传统文化的传承利用上起到了积极的作用。同时，也可以在更高水平的教育和科学研究中感受到四史教育宣传的推动作用。
总之，四史教育宣传活动是宣传中国传统文化和中华文明的一种形式，可以带动弘扬国粹，塑造中华文化的新形象。在四史教育宣传
活动的过程中，我们可以知识面更广，思想更开阔，文化根基也更深，这是我们努力的方向。
篇四：开展四史教育活动
明四史
做先锋
“四史”教育主题班会活动
全体学生在班主任老师的带着下开展了“明四史做先锋”四史学习教育主题班会活动。
本次班会，班主任老师借助一个个感人的____小故事帮助学生理解党史、____史、改革开放史和社会开展史。____员一个个伟岸的形象深深入在孩子们的脑海中，他们牢牢记住了中国____开展历程中的重要时刻，也深深明白了美妙生活的来之不易！2023年是我国获得抗日战争成功，也是世界人民反成功75周年。时间远去，但是为了民族和国家而奋斗的英雄们的光芒形象却凝刻于民族与国家的记忆。不忘历史，不忘英雄。让我们在阅读____题材作品或者观看相关影视剧中，学习历史，铭刻历史，向____的英雄致敬，找到自己心目中的英雄典范!1920年4月，____派代表维金斯基等来华，先后会见了____、陈独秀等人，开场酝酿成立____。之后，在全国各地建立了共产小组的根底上，于1921年7月下旬，在上海举行了中国____第一次全国代表大会。大会宣告了中国____的成立。
1927年8月1日，____等领导的南昌起义，打响了武装对抗国民党反动派的第一枪。8月7日，党中央召开紧急会议，确定了实行土地____和武装起义的方针。
1928年，____带着起义的____到井冈山会师，创立了红军第四军，扩大了井冈山____根据地。到1933年，全国红军开展到33万人，____员也从1927年大____失败后的1万人开展到30多万人.第五次反“围剿”失败，红一方面军损失沉重，不得不在1934年10月出中央____根据地，进展二万五千里长征。到达遵义时召开了紧急会议。遵义会议开场确立以毛____为代表的马克思的正确道路，在中共中央的领导地位，在极其危急时刻挽救了党，挽救了红军，挽救了中国____，成为党的历史上一次生死攸关的转折点。
少年智那么国智，少年强那么国强，少年是祖国的将来。面对滚滚前行的历史车轮，每一位炎黄子孙都不能忘记历史。在校园内营造良好的“四史”学习环境，借助校园电视台、班队课等时机，教育引导学生从小明四史、学四史是每位老师的责任。手手相牵、代代相传，少年儿童们一定会铭刻历史，刻苦学习，从小学先锋，长大做先锋！
篇五：开展四史教育活动
开展四史教育活动方案
随着社会的不断变化和发展，历史的重要性也越来越得到人们的重视。四史教育活动作为一种新兴的教育方式，能够帮助人们更好地了解中国的历史，提高人们的文化素养和历史观念，具有非常重要的意义。本文将从四史教育活动的定义、目的、形式以及实施步骤等方面进行探讨，旨在为广大教育工作者提供一些有价值的参考。
一、四史教育活动的定义
四史教育活动是以中国历史“三皇五帝”、“夏商周”、“春秋战国”、“秦汉三国”、“两晋南北朝”、“隋唐五代”、“宋元明清”、“近现代史”为主要内容的教育活动。它是一种将历史知识、文化传统、社会风貌、民族精神等全面、系统地呈现给人们的教育方式。通过四史教育活动，可以帮助人们更好地认识、理解和传承中国的文化遗产，增强文化自信、历史自觉和国家意识，以实现中华民族的伟大复兴。
二、四史教育活动的目的1.传承中华文化：四史教育活动旨在弘扬中国传统文化，让人们更加深入地了解和认识中华文化的多元性和丰富性，增强文化自信和历史自觉。
2.增强国家意识：四史教育活动能够让人们更好地认识和理解中国历史的发展，从而对国家的现状和未来有更深刻的认识，进而增强爱国心和国家意识。
3.明确社会责任：四史教育活动能够帮助人们深入理解历史的合理性、客观性和正确性，进而在今后的工作中承担更多的社会责任和历史使命。
三、四史教育活动的形式
1.主题宣讲：通过专家或教师进行主题宣讲，让学生和观众了解中国历史的发展和演变。
2.视频展播：通过电视、网络和其他媒体的方式，播放各种有关中国历史的精彩视频，让人们在视觉上感受到历史的魅力。
3.讲座论坛：通过开设各种讲座、论坛等活动，邀请相关专家或学者探讨中国历史的各个方面，促进知识的交流和传播。
4.考察实践：通过组织参观、实地考察等形式，让学生亲身感受中国历史文化的独特之处，增强对历史的理解和认识。
5.主题创作：通过绘画、摄影、书法等方式，让学生主题创作，展示中华传统文化的魅力和历史价值。
四、四史教育活动的实施步骤
1.制定计划：在进行四史教育活动之前，需要先制定一份详细的计划，包括时间、地点、人员、内容、形式等方面的具体安排，以确保活动的质量和效果。在计划制定过程中，应充分考虑参与者的需求和期望，制定出最合适的方案。
2.组织人员：四史教育活动需要一定的组织人员，包括活动负责人、志愿者等。在招募志愿者时，应考虑其相关背景和能力，以确保活动的质量和效果。
3.宣传推广：四史教育活动需要进行充分的宣传推广，以吸引更多的人参与。宣传推广的渠道可以是各种媒体，包括电视、报纸、广播和社交媒体等。在宣传推广过程中，应充分考虑不同人群的需求和特点，制定出最适合的宣传策略。
4.实施活动：在进行四史教育活动时，应充分考虑参与者的特点和需求，选择最合适的形式和内容。同时，也要注意活动的质量和效果，确保活动顺利进行并达到预期效果。
5.总结总结：在进行四史教育活动之后，应进行一定的总结总结，反思活动的优点和不足，并采取相应的措施改进活动。同时，也要注意活动的文化遗产和历史价值，为中华文化的传承和发展做出积极的贡献。
总之，四史教育活动是一种非常重要的教育方式，能够帮助人们更好地了解和认识中国的历史文化，增强文化自信和国家意识。通过制定计划、组织人员、宣传推广、实施活动和总结总结等步骤，可以让四史教育活动更加有序、规范和有效，为中华文化的传承和发展做出积极的贡献。